Treści:
dziesiątkowy system pozycyjny, konstruowanie liczb dwucyfrowych
Cele:
rozwijanie umiejętności wyróżniania w liczbie dwucyfrowych liczby dziesiątek i liczby jedności;
rozwijanie umiejętności wyciągania wniosków z przesłanek;
rozwijanie umiejętności uważnego słuchania i zapamiętywania
Forma
indywidualna i grupowa
Pomoce dla każdego, dla grupy:
karty / tabele do gry w BINGO
kredki, pisaki
dwie kostki do gry
Przebieg
Każdy uczeń ma kartkę z tabelą do gry w BINGO: siatka 3 x 3, którą może sam sobie przygotować, na przykład przez złożenie kartki.
Najpierw nauczyciel wyjaśnia reguły gry.
Pokazuje dwie kostki, którymi będzie rzucał. Jedna kostka będzie informowała o liczbie dziesiątek, druga o liczbie jedności. Na przykład, kiedy wyrzuci na jednej kostce 6, a na drugiej 3; będzie to liczba 63 lub 36. Na podstawie tych informacji uczniowie sami wypełniają swoje tabliczki do gry w BINGO. Muszą podjąć decyzje, jakie liczby warto wpisać w swoich tabelach, a jakich nie warto tam wpisywać. Jeżeli nauczyciel rzuca tradycyjnymi kostkami do gry, takimi które mają od 1 do 6 oczek, zupełnie nie ma sensu wpisywanie liczb, zbudowanych z cyfr 7, 8, 9 i 0. Jeżeli są to inne kostki, trzeba od tego uzależnić jakie liczby się wpisze. Uczniowie mogą dowolnie komponować swoje tabele, mogą też wpisywać te samy liczby wielokrotnie.
Nauczyciel rzuca kostkami i podaje w różnej kolejności liczbę dziesiątek i liczbę jedności. Jeżeli na początku dla uczniów jest to problemem, można najpierw podawać: liczę dziesiątek, a potem liczbę jedności. Z czasem coraz bardziej „mieszając“ te kolejności.
Uczniowie śledzą swoje tabele i zakreślają liczby, które dobrze wytypowali. Kto będzie miał komplet liczb w linii (poziomej, pionowej lub ukośnej) ma BINGO!
Uczeń, który wygra, będzie losować liczby w następnej partii.