Treści:
dziesiątkowy system pozycyjny
rozpoznawanie monet groszowych i zlotowych
dodawanie i odejmowanie dziesiątkami groszy
zamienianie 100 groszy na 1 złotówkę oraz 1 złotówki na 100 groszy
zaokrąglanie do 1 złotego
Cele:
rozwijanie umiejętności rozpoznawania monet groszowych i zlotowych;
rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania dziesiątkami groszy;
rozwijanie umiejętności zamieniania 100 groszy na 1 złotówkę oraz 1 złotówki na 100 groszy;
rozwijanie umiejętności zaokrąglania do 1 złotego liczb dwucyfrowych
Forma
w parach, małych grupach
Pomoce dla każdej grupy:
monety groszowe, monety złotowe (mogą być liczmany „monety“)
kartki, pisaki
kostki do gry (szczególnie dobra może być kostka dziesięciościenna, każda ścianka z kolejną dziesiątką)
Przebieg
Uczniowie grają w parach lub małych grupach. Zwycięzcą w grze zostaje osoba, która w sześciu kolejkach będzie miała jak najbliżej 1 zł.
Każdy gracz otrzymuje kartkę z tabelą z trzema kolumnami oznaczonymi: „złote", „grosze" i „wartość".
Uczniowie kładą monety groszowe i złotowe w dwóch stosach na środku stołu.
Gracze na przemian rzucają kostką. Może być to kostka tradycyjna, dobra będzie kostka dziesięciościenna: na każdej ściance kolejna dziesiątka.
Jeżeli wyrzucą na kostce pięć oczek (lub 50), to mogą wziąć 50 groszy lub oddać 50 groszy. Monety umieszczają we właściwych miejscach tabeli i za każdym razem zapisują posiadaną wartość pieniędzy. Jeżeli w kolumnie “grosze” mają 100 groszy, to zamieniają je na 1 zł.
Po sześciu kolejkach liczą swoje pieniądze. Określają kto ma najbliżej 1 zł?