Treści:
tworzenie liczb
porównywanie liczb
porównywanie różnicowe
stosowanie znaków =, <, >
Cele:
rozwijanie umiejętności tworzenia liczb;
rozwijanie umiejętności porównywania liczb;
rozwijanie umiejętności porównywania różnicowego;
rozwijanie umiejętności stosowanie znaków =, <, >
Forma
w parach
Pomoce dla każdej pary:
małe karteczki, kredki, ołówki
Przebieg
Najpierw nauczyciel przygotowuje razem z uczniami pomoce potrzebne do tej gry.
Każdy gracz przygotowuje dla siebie komplety karteczek:
z cyframi od 0 do 9 (powinno ich być po kilka z każdą cyfrą, co najmniej po 3)
2 karteczki ze znakiem =
2 karteczki ze znakiem >
2 karteczki ze znakiem <
Każdy tasuje swoje karteczki z cyframi i rozkłada na stole, tak żeby nie było widać cyfr.
Teraz każdy układa przed sobą, w dowolnej kolejności, karteczki ze znakami =, <, >; jedna po drugą.
Po kolei uczniowie odkrywają karteczki z cyframi i układają je tak, żeby powstawały liczby dwucyfrowe, a pomiędzy nimi znaki =, >, <.
Kiedy wszyscy ułożą już zapisy liczb, uczniowie zamieniają się w ławkach miejscami i sprawdzają, czy wszystkie formuły są prawdziwe. Na koniec wybierają największą i najmniejszą liczbę i obliczają o ile większa jest największa z liczb.