szkolenie

dla nauczycielek i nauczycieli

klas 1-3

Szkolenie / Warsztat

  • trwa około 5-8 godzin

  • optymalna liczba uczestników to 16 - 30 osób (zależy to od warunków, każdy uczestnik powinien mieć możliwość swobodnego poruszania się)

  • konkretne rozwiązania metodyczne

  • praktyczne propozycje zajęć z dziećmi

  • wiedza na temat zagadnień z danego szkolenia

  • szczegółowy program szkolenia przygotowujemy po konsultacji 

Nasze szkolenia i warsztaty

są adresowane do

Nauczycielek i Nauczycieli wychowania przedszkolnego

oraz

edukacji wczesnoszkolnej

Cele

  • zapoznanie z rożnymi typami zadań z treścią;

  • zapoznanie z metodyką uczenia dzieci radzenia sobie z zadaniami z treścią;

  • przybliżenie metodyki uczenia dzieci układania zadań z treścią;

  • wyjaśnienie roli własnych sposobów dzieci na poradzenie sobie z zadaniem;

  • zapoznanie z zasadami tworzenia zadań z treścią dla dzieci.

Przewidywane efekty

Uczestnik potrafi

  • zorganizować dzieciom doświadczenia przygotowujące je do rozwiązywania zadań z treścią;

  • pokierować dzieci w radzeniu sobie z różnego rodzaju zadaniami z treścią;

  • pokierować dzieci w układaniu zadań z treścią;

  • rozpoznać typ zadania z treścią;

  • ułożyć dla dzieci poprawne zadanie z treścią.

Uczestnik zna

  • różnego rodzaju zadania z treścią;

  • rodzaje nietypowych zadań z treścią.

Program szkolenia

  1. Pojęcie „zadanie z treścią“. Rodzaje zadań z treścią.

  2. Sposoby przygotowania dzieci do rozwiązywania zadań z treścią - wykorzystanie codziennych sytuacji, układanie zadań do historyjek obrazkowych.

  3. Układanie i rozwiązywanie zadań z pomocą specjalnie przygotowanych ilustracji.

  4. Wdrażanie dzieci do rozwiązywania zadań z treścią - od manipulowania konkretami, przez działania na wyobrażeniach po działania na symbolach.

  5. Metodyka przygotowania dzieci do samodzielnego układania zadań z treścią - układanie zadań do działania arytmetycznego, do ilustracji, na dany temat. 

  6. Własne sposoby dzieci na radzenie sobie z zadaniami z treścią. 

  7. Przykłady nietypowych zadań z treścią (w tym zadania z nadmiarem i niedoborem danych, zadania z danymi sprzecznymi, zadania w których informacje nie są podane wprost)

  8. Jak ułożyć dobre zadanie z treścią? Krótki warsztat układania zadań dla dzieci

"Jak rozpoznać

dobre zadanie z treścią? Metodyka rozwiązywania

i układania zadań z treścią. Klocki, ilustracje, historyjki obrazkowe pomocne w procesie rozwiązywania zadań z treścią"

trenerzy

pedagożka

autorka programów oraz podręczników i poradników

dla nauczycieli, dzieci i rodziców

dr Małgorzata Skura

Prowadzi warsztaty i szkolenia z zakresu pedagogiki przedszkolnej  i wczesnoszkolnej
Ekspertka w zakresie metodyki nauczania matematyki na pierwszych etapach kształcenia
Autorka programów edukacyjnych oraz podręczników szkolnych


 

Napisz do nas / Zapytaj
arrow&v
  • Facebook
  • Pinterest

48 502 336 924

©2020 by berdo.org