szkolenie
dla nauczycielek i nauczycieli
klas 1-3
Szkolenie / Warsztat
-
trwa około 5-8 godzin
-
optymalna liczba uczestników to 16 - 30 osób (zależy to od warunków, każdy uczestnik powinien mieć możliwość swobodnego poruszania się)
-
konkretne rozwiązania metodyczne
-
praktyczne propozycje zajęć z dziećmi
-
wiedza na temat zagadnień z danego szkolenia
-
szczegółowy program szkolenia przygotowujemy po konsultacji
są adresowane do
Nauczycielek i Nauczycieli wychowania przedszkolnego
oraz
edukacji wczesnoszkolnej
Cele
-
zapoznanie z rożnymi typami zadań z treścią;
-
zapoznanie z metodyką uczenia dzieci radzenia sobie z zadaniami z treścią;
-
przybliżenie metodyki uczenia dzieci układania zadań z treścią;
-
wyjaśnienie roli własnych sposobów dzieci na poradzenie sobie z zadaniem;
-
zapoznanie z zasadami tworzenia zadań z treścią dla dzieci.
Przewidywane efekty
Uczestnik potrafi
-
zorganizować dzieciom doświadczenia przygotowujące je do rozwiązywania zadań z treścią;
-
pokierować dzieci w radzeniu sobie z różnego rodzaju zadaniami z treścią;
-
pokierować dzieci w układaniu zadań z treścią;
-
rozpoznać typ zadania z treścią;
-
ułożyć dla dzieci poprawne zadanie z treścią.
Uczestnik zna
-
różnego rodzaju zadania z treścią;
-
rodzaje nietypowych zadań z treścią.
Program szkolenia
-
Pojęcie „zadanie z treścią“. Rodzaje zadań z treścią.
-
Sposoby przygotowania dzieci do rozwiązywania zadań z treścią - wykorzystanie codziennych sytuacji, układanie zadań do historyjek obrazkowych.
-
Układanie i rozwiązywanie zadań z pomocą specjalnie przygotowanych ilustracji.
-
Wdrażanie dzieci do rozwiązywania zadań z treścią - od manipulowania konkretami, przez działania na wyobrażeniach po działania na symbolach.
-
Metodyka przygotowania dzieci do samodzielnego układania zadań z treścią - układanie zadań do działania arytmetycznego, do ilustracji, na dany temat.
-
Własne sposoby dzieci na radzenie sobie z zadaniami z treścią.
-
Przykłady nietypowych zadań z treścią (w tym zadania z nadmiarem i niedoborem danych, zadania z danymi sprzecznymi, zadania w których informacje nie są podane wprost)
-
Jak ułożyć dobre zadanie z treścią? Krótki warsztat układania zadań dla dzieci
"Jak rozpoznać
dobre zadanie z treścią? Metodyka rozwiązywania
i układania zadań z treścią. Klocki, ilustracje, historyjki obrazkowe pomocne w procesie rozwiązywania zadań z treścią"